Comunicação, como tornar os conteúdos acessíveis (Semana 12) – MidiaEducaTec

🗓 Diário de Bordo – Semana 12

Disciplina: Educação Tecnológica Midiática (ETM)
Professor: Renato Soares
Data da Aula: 23/05/2025
Turma: [especificar se necessário]
Sala: 9
Horário: Início previsto às 10h20, com início efetivo às 10h30

Equipe: Arthur, Davi, Fabiano, Heitor, Igor, Isaque e Pedro

📚 Conteúdo Trabalhado: “Comunicação: como tornar os conteúdos acessíveis”

Durante a aula da semana 12, que ocorreu no dia 23 de maio de 2025, o tema central abordado foi “Comunicação como Direito e Acessibilidade da Informação”, com base em uma atividade postada no Classroom. Essa aula estava inicialmente programada para o dia 16/05, mas foi adiada devido à ausência do professor naquela data, sendo realizada efetivamente na semana seguinte, de forma presencial.

O professor Renato iniciou a aula com um pequeno atraso de 10 minutos, às 10h30. Ele fez anotações no quadro com orientações importantes sobre o calendário de entregas das atividades, reforçando prazos e formato exigido dos trabalhos. Em seguida, os grupos se organizaram para realizar a tarefa proposta no Classroom.

📝 Atividade Realizada em Grupo

A atividade da semana consistia em realizar uma pesquisa sobre o tema “Comunicação como Direito”, com o objetivo de refletir sobre a importância de tornar os conteúdos acessíveis à população em geral. Essa pesquisa deveria ser realizada em grupo, utilizando uma plataforma de armazenamento em nuvem (como o Google Drive) para compartilhamento com os demais colegas. O trabalho exigia formatação em normas da ABNT, incluindo capa, sumário, introdução, desenvolvimento, considerações finais e referências bibliográficas.

Nosso grupo se reuniu presencialmente e desenvolveu um documento que abordou amplamente os seguintes pontos:

🔍 Síntese do Conteúdo Produzido e Pesquisado

📌 Introdução

Destacamos a comunicação como um direito humano fundamental e como uma ferramenta indispensável para a inclusão social, a democracia e o exercício pleno da cidadania. Discutimos o papel da tecnologia na ampliação (ou limitação) do acesso à informação e refletimos sobre a responsabilidade coletiva na promoção de uma comunicação acessível.

🧠 Desenvolvimento

• Direito à Comunicação: Analisamos a presença desse direito em documentos internacionais como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (Art. 19) e na Constituição Federal de 1988. Destacamos os obstáculos ao seu exercício pleno, como desigualdade social, exclusão digital e ausência de acessibilidade para pessoas com deficiência.

• Direitos Autorais x Acesso à Informação: Discutimos como os direitos autorais, embora importantes para proteger o trabalho criativo, também podem limitar o livre acesso ao conhecimento. Apresentamos como solução as licenças abertas, como o Creative Commons, que equilibram a proteção autoral com a liberdade de uso.

• Conteúdos Livres e Plataformas de Acesso: Apontamos alternativas de acesso à informação livre, como a Wikipédia, o Portal Domínio Público e a plataforma SciELO. Ressaltamos a importância dessas fontes para a democratização do conhecimento.

• Ferramentas de Acessibilidade: Indicamos diversas ferramentas que tornam o conteúdo digital acessível, como leitores de tela, audiodescrição, legendas, Libras, contraste visual e linguagem simplificada. Afirmamos que essas soluções são essenciais para garantir a inclusão de pessoas com deficiência, idosos e públicos diversos.

💬 Considerações Finais

Refletimos que tornar os conteúdos acessíveis vai além da adaptação tecnológica — trata-se de um compromisso social, político e ético com a equidade, a justiça e a pluralidade. Defendemos a promoção de políticas públicas de inclusão digital, incentivo à educação midiática e criação de plataformas abertas para que todos tenham voz e acesso ao conhecimento.

❓ Perguntas Norteadoras Trabalhadas em Sala

Durante a atividade, também refletimos coletivamente sobre as perguntas norteadoras propostas no formulário postado pelo professor. A seguir, registramos os principais pontos discutidos pelo grupo:

1. Direito à comunicação? Para que?
   Para garantir que todas as pessoas tenham liberdade para se expressar e acessar informações, fortalecendo a democracia e a participação social.

2. O que são direitos autorais?
   São leis que protegem obras criativas, mas que também podem limitar o acesso à informação. Por isso, é importante pensar em alternativas como as licenças abertas.

3. Como acessar informações livres?
   Utilizando plataformas como a Wikipédia, SciELO e o Domínio Público, que oferecem conteúdos gratuitos e confiáveis.

4. Quais ferramentas utilizar para acessar conteúdos acessíveis?
   Leitores de tela, legendas, audiodescrição, Libras, contraste de cores, linguagem simples e design responsivo.

5. O que são conteúdos livres?
   Materiais que podem ser usados, adaptados e compartilhados livremente, geralmente com licenças como o Creative Commons.

👥 Participação do Grupo

Todos os integrantes da equipe — Arthur, Davi, Fabiano, Heitor, Igor, Isaque e Pedro — estiveram presentes durante a aula do dia 23/05.
A participação foi ativa e colaborativa, com cada membro contribuindo para o desenvolvimento da pesquisa e a organização do documento no padrão solicitado.
O entendimento geral do grupo sobre o tema foi bastante satisfatório, com reflexões críticas sobre o papel da comunicação como instrumento de inclusão social, promoção da igualdade e fortalecimento da cidadania.

REGISTROS: