Diário de Bordo: Semana 1 – 21/02 • Pedro Henrique A. Lino (grupo 2) 2°VB

Introdução

A aula inaugural da disciplina, realizada no dia 21 de fevereiro, teve como propósito principal apresentar o cronograma de conteúdos, alinhar as expectativas da turma e estabelecer normas de convivência e critérios de avaliação. Esta primeira interação foi essencial para criar um ambiente propício ao aprendizado, além de introduzir conceitos-chave como soft skills, hard skills e a importância do gerenciamento emocional tanto no meio acadêmico quanto no profissional. Este relatório descreve as atividades desenvolvidas e analisa os aprendizados proporcionados.

Desenvolvimento

Apresentação da Disciplina

O encontro teve início com a explanação do professor sobre o funcionamento da disciplina: os temas que serão trabalhados semana a semana, as estratégias metodológicas, os sistemas de avaliação e as diretrizes de convivência. Houve destaque para a construção de um ambiente respeitoso e colaborativo, considerado essencial para o desenvolvimento individual e coletivo dos estudantes.

Formação de Grupos e Escolha de Líderes

Ainda na primeira aula, os alunos foram organizados em grupos, e cada equipe escolheu um líder e um vice-líder para representar o grupo durante o semestre. No meu grupo, o líder eleito fui eu, com o colega Fabiano assumindo a liderança principal e Heitor como vice. Esta dinâmica buscou estimular a responsabilidade, a capacidade de liderança e o trabalho em equipe desde o início das atividades.

Dinâmica de Comunicação em Duplas

Uma dinâmica prática focada em comunicação e escuta ativa também foi realizada. Em duplas, um participante dava instruções precisas para a realização de um desenho, enquanto o outro tentava reproduzir a imagem apenas ouvindo as orientações. A atividade evidenciou a relevância da clareza na transmissão de informações e da atenção plena na escuta, competências imprescindíveis tanto em ambientes acadêmicos quanto profissionais.

Registro de Expectativas

Para promover o envolvimento dos alunos e mapear suas expectativas, o professor disponibilizou um formulário online. A atividade oportunizou uma reflexão individual sobre as metas para o semestre e ofereceu ao docente um panorama das expectativas da turma, contribuindo para ajustes na abordagem didática, se necessário.

Conceituação de Soft Skills e Hard Skills

Como parte do aprofundamento teórico, foi proposta uma atividade no Google Classroom com questões sobre soft skills e hard skills. Durante a aula, as diferenças entre esses conceitos foram discutidas:

Hard Skills: Conhecimentos técnicos e específicos, geralmente adquiridos através de cursos, treinamentos e estudos formais, como habilidades em softwares ou domínio de idiomas.

Soft Skills: Habilidades relacionadas a comportamentos, atitudes e relacionamento interpessoal, como trabalho em equipe, adaptabilidade e liderança.

O professor reforçou que a combinação dessas competências é fundamental para uma atuação de excelência no mercado de trabalho atual.

Discussão sobre Gerenciamento Emocional

Outro tema abordado foi o gerenciamento emocional no contexto corporativo. Foram discutidas estratégias para aprimorar essa competência, como:

Autoconsciência emocional: Identificação e compreensão das próprias emoções.

Autocontrole: Utilização de técnicas de relaxamento para manter o equilíbrio.

Empatia: Reconhecimento e valorização das emoções alheias.

Feedback positivo: Saber oferecer e receber críticas construtivas.

Capacitação contínua: Investir em cursos e formações sobre inteligência emocional.

Reflexões e Debates

Ao longo da aula, houve espaço para trocas de ideias e compartilhamento de experiências. A reflexão coletiva evidenciou o valor dessas habilidades tanto na vida acadêmica quanto na futura trajetória profissional dos estudantes, especialmente diante de um cenário de constantes transformações no mercado.

Conclusão

A semana 1 foi marcada por uma abordagem dinâmica e envolvente. A introdução aos conceitos de soft skills, hard skills e inteligência emocional permitiu aos alunos ampliar sua percepção sobre o que é necessário para um desenvolvimento completo. As atividades práticas, combinadas aos momentos de reflexão, estimularam o engajamento e fortaleceram competências fundamentais para os desafios que virão ao longo do período.